Erste hybride Ausgabe der Zeitschrift für Theaterpädagogik. Die führende Publikation für das komplexe Fachgebiet Theaterpädagogik. Diese Zeitschrift arbeitet seit fast 20 Jahren an der Qualitätssicherung des Faches und gilt als Leitpublikation eines sich in Expansion befindlichen Tätigkeitsfeldes.
Inwiefern verändert partizipativ-politisches Forumtheater in der Digitalität den Prozess der Teilhabe, die Praxis des Theaterspielens und die Art der Ästhetik?
Wie hat der BuT seinen 30. Geburtstag im November 2020 gefeiert? Und was macht der BuT eigentlich zur Zeit?
Was passiert, wenn eine TV-Serie digitalisiert wird? – Über das Narrativ der Echtzeit, serielles Erzählen und die Inszenierung von Intimität.
Welche ‚postdigitale’ Theaterform passt zu meinem Projekt? Ein praxisnaher Wegweiser und ein einzigartiges Glossar der Theaterformen hilft im Entscheidungsdschungel.
Welche künstlerischen Formen ermöglicht das theatrale Konzept „unterwegs in…“? Ist das Prinzip der Performance auf andere Städte übertragbar?
No Return war eine partizipative, multimediale Inszenierung im öffentlichen Raum. Das Stück wurde vom Jugendclub des Jungen Deutschen Theaters mit Jugendlichen in der Spielzeit 17/18 entwickelt und setzte sich mit den Themen Tod und Suizid auseinander.
Ist die Ästhetisierung des Chores im digitalen Raum möglich? Konkrete Impulse für die Praxis.
Wie können wir Inhalte und Formate digital denken? Digitalität kann nicht nur eine „Zwischenlösung“ sein, die in Konkurrenz zum analogen Spiel steht.
Kann ein Theaterprojekt für Jugendliche noch bedeutsamer und lebendiger werden als im analogen Raum, obwohl nur digital geprobt wird?
Digitalität stand als Schwerpunktthema für diese Ausgabe bereits fest, bevor Corona uns in den kulturellen Lockdown zwang. Der Diskurs um den gegenwärtig inflationär verwendeten Begriff weist ein Axiom auf: Gegenwärtig Geschriebenes über Digitalität unterliegt dem Phänomen, dass es zum Rezeptionszeitpunkt überholt ist.
Autopia ist eine Inszenierung am Institut für Theaterpädagogik der Hochschule Osnabrück / Lingen. Es geht um die Utopie des autonomen Fahrens auf Grundlage künstlicher Intelligenz.
Stellungnahme zur aktuellen Situation der Studiengänge Theaterpädagogik und Lehramt Theater/Darstellendes Spiel (April 2021)
This research project describes challenges and potentials of teaching foreign languages online with Zoom and how performative practices might overcome these by heightening oral proficiency and performative confidence online.
Am Theaterpädagogischen Zentrum Lingen experimentiert das Projekt „Metamorphosis“ mit der Frage: Wie lassen sich digitale und physische Komponenten feinsinnig miteinander verknüpfen?
DigDFMemorials soll Deutsch-Französische Erinnerungsorte in der Grenzregion digitalisieren.
Am Theater Magdeburg: Jugendliche erforschen das Thema „an_grenzen” und suchen in der Stadt nach Fragen und Ideen.
Zu Möglichkeiten und Grenzen einer theaterpädagogischen Praxis online.
Pustekuchen! Das bundesweite Projekt „THEATER GOES DIGITAL – Medienkompetenz für junge Künstler*innen“ Dieser Beitrag gehört zum Digitalteil der Zeitschrift für Theaterpädagogik, Ausgabe 78. Mehr erfahren Not
Ein Erfahrungsbericht aus der berufsbegleitenden Weiterbildung Theaterpädagogik BuT von Vera Hüller.
Wissenschaft und Kunst
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